1.依據有關「常模參照測驗」與「效標參照測驗」的陳述，以下何者正確？ A) 常模參照測驗強調試題的鑑別力 B) 效標參照測驗所包括的學習結果較廣 C) 常模參照測驗目標的陳述較具體詳細 D) 效標參照測驗通常以百分等級解釋分數 ANSWER: A (學號01) 2. 除了受測者的特性，測驗的特性，測驗分數的使用目的外，還有何者能影響心 理測驗的信度？ A) 效度 B) 題目難易度 C) 估計信度的方法 D) 受測時間的長短 ANSWER: C(學號02) 3.讓一群物理學家接受國小三年級的數學測驗，他們可能都會得到滿分，意謂著 A) 該測驗標準差大 B) 這一群物理學家都得滿分，表示該測驗的信度很高 C) 待測的個別差異小，測驗的信度就低 D) 個別差異小不會影響信度 ANSWER: C (學號03) 4.受測者的特性能影響心理測驗的信度，係指 A) 受測者在待測屬性上或特性上不能有差異 B) 受測者在待測屬性上或特性上需有差異 C) 個別差異小，信度就高 D) 個別差異大，信度就低 ANSWER: B(學號04) 5.許多發展良好的測驗會指出特定分數的誤差區間，此誤差區間由下列何者形成？ A) 測量標準誤 B) 效度 C) 弱化校正 D) 差異分數 ANSWER: A (學號05) 6.SAT的語文和數量單元，會報告測驗分數及分數區間，若測量標準誤愈小則： A) 分數區間愈大 B) 分數區間愈小 C) 沒有影響 D) 信度係數愈大 ANSWER: B (學號06) 7.有關速度測驗，以下何者為正確？ A) 測驗題目容易且多 B) 測驗題目由難到易編排 C) 測驗題目不可太多 D) 容易測出對待測屬性的真實瞭解 ANSWER: A (學號07) 8.有關信度與效度的關係的敘述，下列何者錯誤？ A) 信度高，效度不一定高 B) 信度低，效度一定低 C) 效度高，信度一定高 D) 效度低，信度一定低 ANSWER: D (學號08) 9.估計速度測驗的信度，適用下列何種方法？ A) 內部一致法 B) 將測驗題目折半，能正確估計信度 C) 再測法 D) 測驗複本 ANSWER: C (學號09) 10.估計測驗分數信度的方法須考慮到哪些因素，下列何者為非？ A) 估計信度的方法要對應到測驗分數的使用方法 B) 要考慮到受測者的特性 C) 待測的屬性是什麼 D) 測驗的效度 ANSWER: D (學號10) 11.再測信度可能的誤差來源，下列何者為非？ A) 待測屬性因時間的改變而有自然的改變，系統性的差異 B) 受測者的再學習所謂的因應性 〈reactivity〉 C) 連帶效果〈carryover effect〉，即記憶力的效應 D) 題目的改變 ANSWER: D (學號11) 12.有關速度測驗，以下何者為正確？ A) 測驗題目容易且多 B) 測驗題目由難到易編排 C) 測驗題目不可太多 D) 容易測出對待測屬性的真實瞭解 ANSWER: A (學號12) 13.有關效標參照測驗的信度，下列者錯誤？ A) 主要關心的是決策的信度 B) 主要關心的是測驗分數的信度 C) Kappa係數在處理兩次測驗間的決策的信度 D) 以再測法估計 ANSWER: B (學號13) 14.下列何者情況，常須要高信度的測驗？ A) 當測驗用以對個體做出最後的決定 B) 當測驗用以對個體做最初的篩選 C) 個體差異很大 D) 所有測驗都要求 ANSWER: A (學號14) 15 信度0.80代表測驗分數的變異中，有多少是測量誤差？ A) 80% B) 20% C) 與測量誤差無關 D) 40% ANSWER: B （學號15） 16.純速度測驗的折半信度應該會接近哪一個數值？ A) 1.0 B) 0.5 C) 0.1 D) 0.05 ANSWER: A (學號16) 17.測量標準誤與信度的關係？ A) 當信度等於 1.0 時，測量標準誤為 0 B) 當信度等於 1.0 時，測量標準誤也為 1 C) 與測量誤差無關 D) 信度愈高，測量標準誤愈高 ANSWER: A (學號17)
跳至內容
887
個頁面