1.測驗發展可分為三種不同的階段,以下何者錯誤? A) 將測驗標準化 B) 建立測驗 C) 修訂測驗 D) 將測驗電腦化 ANSWER: D (學號01) 2.關於測驗題型採選擇題的優點,以下敘述何者錯誤? A) 題目的計分簡單且快速 B) 隨著選項個數的增加,可以減少猜測所帶來的測量誤差 C) 比較有較多的答題自由 D) 計分無須主試者的主觀判斷 ANSWER: C (學號02) 3.測驗建置過程的第一步是: A) 產生題庫 B) 建立常模 C) 建立量尺 D) 尋找經費 ANSWER: A (學號03) 4.要消弭題目編寫中的潛在問題,最好的方法就是: A) 使用選擇題題型 B) 題目簡單化 C) 請專家編寫 D) 先對一群樣本母群進行前測 ANSWER: D (學號04) 5.測驗發展者所面對的第一個決定(也可能是最根本的決定),就是: A) 該使用哪種題型 B) 選用何種常模 C) 決定測驗手冊的內容 D) 找哪家出版商 ANSWER: A (學號05) 6.「艾德華個人偏好量表」(Edwards Personal Preference Schedule,EPPS)是根據 Murray的需求理論所推導出來的。因此,是屬於何種量尺? A) 實證量尺 B) 理論量尺 C) 理論-實證量尺 D) 等距量尺 ANSWER: B (學號06) 7.「明尼蘇達多相人格量表」(Minnesota Multiphasic Personality Inventory,MMPI)的編寫方式是從一個包含各式各樣題目內容的題庫去挑選題目。因此,是屬於何種量尺? A) 實證量尺 B) 理論量尺 C) 理論-實證量尺 D) 等距量尺 ANSWER: A (學號07) 8.良好心理測驗會使用一些方法來降低反應心向對施測的影響力。下列哪一種反應心向是最不容易加以排除的? A) 社會讚許慾 B) 隨機作答 C) 偽裝 D) 文化背景 ANSWER: A (學號08) 9.客觀性的試題都是要受試者作固定式的反應,此類題目僅能測量受試者有關事實性或記憶性的知識。下列何者不是客觀性試題? A)配合題 B)填充題 C)解釋名詞 D)申論題 ANSWER: D(學號09) 10.Maria是十年級的高中生,就讀於該市四所高中其中之一,如果想做一份智力測驗以瞭解她跟其他同學之間的比較,請問她該使用那個比較團體才最具意義? A) 跟該校的十年級高中生相比 B) 跟該市的十年級高中生相比 C) 跟該州的十年級高中生相比 D) 跟全國十年級高中生相比 ANSWER:A (學號10) 11「人格研究量表」(Personality Research Form)是透過何種量尺建立技術所發展出來的測驗? A) 實證量尺 B) 理論-實證量尺 C) 理論量尺 D) 等距量尺 ANSWER: B (學號11) 12.以下何者不是控制或消除社會讚許慾(social desirability)對人格測驗影響的策略? A) 將讚許慾相同的題目加以配對,形成自比(ipsative)的題型 B) 挑選在社會讚許上,既不高度正向也不高度負向的中性題目 C) 利用統計方法來調整測驗分數 D) 在測驗內納入某些量尺,以期指認出這種反應型態 ANSWER: C (學號12) 13.當測驗用於工作甄選、陞遷或獎賞等,或者用來抗辯被告在從事犯罪行為時的心神喪失,這時候最有可能出現的反應心向為何? A) 挑剔(criticalness) B) 社會讚許慾(social desirability) C) 投射(projective) D) 偽裝(dissimulation) ANSWER: D(學號13) 14.不著重於題目的真實內容,就做出「同意」的傾向稱為: A) 默從(acquiescence) B) 偽裝(dissimulation) C) 投射(projective) D) 挑剔(criticalness) ANSWER:D (學號14) 15.不著重於題目的真實內容,就做出「不同意」的傾向稱為: A) 默從(acquiescence) B) 偽裝(dissimulation) C) 投射(projective) D) 挑剔(criticalness) ANSWER: D (學號15) 16.被納入測驗的題目,會隨著時間而變得過時或陳舊,當這個問題發生時,應如何處理? A) 直接刪除過時或陳舊的題目,不另加入其他新題目 B) 用題目特性相仿的新題目來取代過時或陳舊的題目 C) 不管原本的題目特性,另以新題目來取代過時或陳舊的題目 D) 以上皆是?????? ANSWER: B (學號16)(違反命題原則請重寫) 17.在發展大規模常模時,最常用的抽樣方法是? A) 偶遇抽樣 B) 立意抽樣 C) 配額抽樣 D) 群集抽樣 ANSWER: D (學號17)(違反命題原則請重寫)
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