1.下列何者不是主試者在團體測驗中的任務？ A) 宣告標準指導語 B) 維持測驗的時間限制 C) 監控測驗資料的分送與回收 D) 引發受測者的興趣與動機 ANSWER: D (學號01) 2.下列何者為團體測驗最常採用所採用的題型 A) 選擇題 B) 填充題 C) 簡答題 D) 申論題 ANSWER:A (學號02) 3.關於團體測驗與個別測驗，下列敘述何者錯誤？ A) 個別測驗中主試者為測驗的一部分 B) 團體測驗中，受試者針對主試者作答 C) 大多數的團體測驗採用選擇題型式 D) 團體測驗比個別測驗更有效率 ANSWER: B (學號03) 4.GRE的普通測驗所測量的能力，不包括下列哪一項？ A) 語文理解能力 B) 數量技巧能力 C) 邏輯推理能力 D) 興趣指標 ANSWER: D (學號04) 5.多元性向測驗組（MAB）使用上的限制，不包含下列何者？ A) 須由專業人員進行個別施測 B) 計分受到主觀影響 C) 沒有辦法鑑別分數分佈的極端者 D) 需花費長時間才能收集資訊 ANSWER: D (學號05) 6.有關GATB的敘述，下列何者正確？ A) 在台灣已經修訂過十次以上 B) 第一次引進台灣是由台灣心理學會編譯 C) 第一次的譯名為普通性向測驗 D) 目前在台灣的譯名為通用性向測驗 ANSWER: D (學號06) 7.使用 GATB 的就業推薦計畫的正確實施步驟為何？ A) 檔案搜尋－吸納－評量－推薦 B) 吸納－檔案搜尋－評量－推薦 C) 評量－吸納－檔案搜尋－推薦 D) 吸納－評量－檔案搜尋－推薦 ANSWER: D (學號07) 8.有關NAEP的敘述，下列何者錯誤？ A) 是一項全國性、連續性的調查計畫 B) 主要評估對象為9、13、20歲的學生 C) 要評估領域為閱讀、數學與科學 D) 分數介於0~500之間 ANSWER: B (學號08) 9.有關能力測驗與成就測驗的敘述，下列何者錯誤？ A) 二者用途不同 B) 成就測驗的結果具有追溯性意義 C) 能力測驗的結果具有前瞻性意義 D) 能力測驗可以判斷個體是否達到特定的訓練目標 ANSWER: D (學號09) 10.下列有關SAT(學業評量測驗)的敘述何者為是 A)透過大學入學考試委員會進行地區性施測 B)主要測量語文與數學的推理能力 C)測驗內容分成兩個部份 D)新版SAT在1998年出版。 ANSWER:B (學號10) 11.認知學派認為可解讀高階認知歷程的心理結構不包括哪一項? A) 工作記憶 B) 陳述性記憶 C) 程序性記憶 D) 數學性記憶 ANSWER: D (學號11) 12.下列有關SAT與ACT的比較何者為非？ A) ACT的評量結果比SAT更適合用來輔導學生 B) SAT比ACT更接近高中課程 C) ACT的評量內容較SAT廣泛 D) ACT可量化高中課程的難易度 ANSWER: B (學號12) 13.有關GRE(研究所入學考試)的敘述，下列何者錯誤？ A) 由研究所入學考試委員會所辦 B) 測驗內容包括普通測驗及學科測驗 C) 學科測驗包含14個領域 D) 1999年加入短文寫作評量 ANSWER: A (學號13) 14.下列何者不屬於學業測驗？ A) SAT(學業評量計畫) B) ACT(ACT評量計畫) C) GATB（普通性向測驗組） D) GRE（研究所入學考試） ANSWER: C (學號14) 15.關於測驗縮寫與其譯名的組合，下列何者不正確？ A) CogAT—認知能力測驗 B) MAB—多向度性向測驗 C) GRE—學業評量測驗 D) ASVAB—美國武裝部隊職業性向組合 ANSWER: C (學號15) 16.下列何者不是SAT語文題目的類型？ A) 類比 B) 批判閱讀問題 C) 短文寫作 D) 語句完成 ANSWER: C (學號16) 17.下列何者不是SAT數學題目的型態？ A) 填充題 B) 選擇題 C) 數量比較問題 D) 學生自行產生反應的問題 ANSWER: A (學號17)
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