背景說明[]
- 本題庫是由 台中教育大學 選修教育學程的「教育心理學」的學生共同編撰。
- 本題庫之試題內容取樣主要是依據「張文哲翻譯(2005)教育心理學：理論與實際。台北：學富。」一書。但鼓勵你採用下列參考教材的相關內容，以求周延。希望此題庫對學生參與教師檢定考試及研究所入學考試有幫助。
- 題型是以四選一的單選題為主。每人每一章撰寫一題，題目內容不能與他人雷同。
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- 為了頁面的整齊與統一，以及將來匯入Moodle系統方便，本題庫的選擇題一律用單選題並採用Aiken format。
- 在每一章試題頂端的<pre> 和底端的</pre>請勿刪除，以免造成畫面混亂。
- 教師會定期檢查題庫內容，如有錯誤會直接做修正（內容審查），但大部分時候只會做文句的調整與修飾，以求統一格式（形式審查）。
章節目錄[]
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- 教育心理學：教學的基礎
- 發展理論
- 兒童期到青年期的發展
- 學生多樣性
- 行為取向的學習理論
- 認知取向的學習理論
- 有效的一課
- 以學生為中心和建構主義取向取向的教學
- 激發學生學習的動機
- 學生學習的評量
- 當代學習理論簡介
參考教材與用書[]
- 王明傑、陳玉玲譯（2002）。教育心理學：理論與實務。台北市：學富。
- 朱敬先（1997）。教育心理學：教學取向。台北市：五南。
- 周甘逢、劉冠麟譯（2002）。教育心理學。台北市：華騰。
- 林生傳主編（1999）。教育心理學。台北市：五南。
- 林清山譯（2006）。教育心理學--認知取向。台北市：遠流。
- 張文哲譯（2005）。教育心理學：理論與實際。台北市：學富。（主要命題依據）
- 張春興（2006）。現代心理學。台北市：東華。
- 張春興（2008）。教育心理學--三化取向的理論與實踐。台北：東華。
- 張春興、林清山（1997）。教育心理學。台北市：東華。
- 葉玉珠等（2003）。教育心理學。台北市：心理。