測驗與診斷實務課程大綱(97/1)

• 測驗與診斷實務課程綱要(九十七)
• 授課教師：歐滄和
• 學分數：2

教學內容與進度

1. 課程架構，作業要求
2. 學習困難的診斷/ 智力的評量
3. 學習困難的診斷/ 特殊能力的評量
4. 學習困難的診斷/ 神經心理的評量
5. 學習困難的診斷/ 特定學科學習困難的診斷
6. 學習困難的診斷/ 早期發展遲緩的診斷
7. 行為問題的診斷/ 綜合性評量處遇系統
8. 行為問題的診斷/ 習慣與抽動(吸大拇指、咬指甲、拔頭髮)
9. 行為問題的診斷/ 恐懼與焦慮
10. 行為問題的診斷/ 憂鬱疾患
11. 行為問題的診斷/ 品行疾患、對立性反抗疾患
12. 行為問題的診斷/ 注意力缺失/過動疾患
13. 行為問題的診斷/ 睡眠(夢境焦慮疾患、睡眠驚恐疾患、夢遊疾患)
14. 行為問題的診斷/ 性好奇、性騷擾、性虐待
15. 生活壓力事件的診斷/ 手足之爭
16. 生活壓力事件的診斷/ 父母離婚
17. 生活壓力事件的診斷/ 親人死亡
18. 期末考

參考書目

1. 孔繁鐘、孔繁錦編譯 (1996)。DSM-IV精神疾病診斷準則手冊。台北市:合記圖書。
2. 孔繁鐘編譯 (1997)。DSM-IV精神疾病診斷與統計。台北市:合記圖書。
3. 張世慧、藍瑋琛(2005)。特殊教育學生鑑定與評量(第四版)。台北市:心理。

評量方式

1. 平時出席與參與討論，佔學期成績10%
2. 期末考: 選擇題40題(各2分)，解釋名詞4題(各5分)佔學期成績60%
3. 分組報告:從第八週到第十七週，每週一組作口頭報告，每一組三到四人。書面報告放在WikiTeamWork上。佔學期成績30%