887筆結果
-
WISC:量表分數與百分等級對照表
I.Q. 130以上 資賦優異, I.Q. 50~70 可教育性智能不足, I.Q. 30~49 可訓練性智能不足, I.Q -
魏氏兒童智力量表第四版（WISC-IV）中文版
6歲至16歲11月 個別施測，約60-90分鐘 -
測驗與診斷實務/親人死亡
事件經過 2008年8月17日夏韻芬一家人到三芝淺水灣遊玩，兩個兒子騎水上摩托車時 -
電腦測驗的優缺點
撰寫者：李佳儀 測驗是利用試題來考量學生成就的一種工具，也是評量學習成果的有 -
我國古代科舉考試的題型及考試內容
兩漢、魏晉南北朝時期的察舉和九品中正制，雖也含有考試，但是主要以推薦察舉為主 -
動態評量的設計原則與應用
「動態評量」是指：教師以「測驗－介入－再測驗」（test-interveneretest）的型式，對學生一般認知能力或特定學 -
教育測驗與評量題庫:第十一章
目錄--第 1， 2，3， 4，5， 6，7， 8，9， 10， 11， 12， 13 章 1.「一個群體中最大數值與最小數值的差」是 -
測驗偏差及其預防
測驗的公平性一直是教育界、心理測驗學界、與社會大眾關心的話題。「測驗公平」（fairness of test -
測驗與診斷實務/品行疾患、對立性反抗疾患
在所有父母們的抱怨中，最常被提到以及令他們感到最棘手頭痛的問題，便是應付 -
實作評量的設計原則與應用
實作評量（performance assessment）從1980年代，由專業領域轉至教室評量領域開始，至今已成為教育評量的 -
教育測驗與評量題庫:第六章
目錄--第 1， 2，3， 4，5， 6，7， 8，9， 10， 11， 12， 13 章 選擇題 1.有關信度與效度的關係, 下列何者 -
心理評量研究題庫:第九章
總目錄/ 第 1，2， 3，4， 5，6， 7，8， 9，10， 11，12，13，14 章/ 下載中文譯本勘誤表 1.下列那一項不 -
教育測驗與評量題庫:第七章
目錄--第 1， 2，3， 4，5， 6，7， 8，9， 10， 11， 12， 13 章 1.下列何者不是實作評量的目的？ -
選擇題命題原則
就例題1，若只光看題幹會令人不知道該如何回答，還好它是個選擇題，若是填充題就 -
教育研究法題庫:第四章
目錄--第 1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18章 1.有關個案研究法，下列敘述何 -
教育研究法題庫:第五章
目錄--第 1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18章 1.有關Louis提出的模式，下列敘述 -
心理衡鑑:報告格式
。 個案儀容談吐不俗，穿著打扮合宜，外觀看來是個成功的職場女性，對於接受測驗的 -
教育測驗與評量題庫:第十三章
目錄--第 1， 2，3， 4，5， 6，7， 8，9， 10， 11， 12， 13 章 1.下列何者不是使用總結性評量的目的? A -
研究方法題庫:第十七章
目錄--第 1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17章/撰寫格式 1.下列何者不是研究報 -
研究方法題庫:第九章
目錄--第 1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17章/撰寫格式 1.關於非結構式問卷敘 -
研究方法題庫:第五章
目錄--第 1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17章/撰寫格式 1.下列何者不是觀察法 -
教育研究法題庫:第三章
目錄--第 1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18章 1.下列何者不為調查研究蒐集 -
教育研究法題庫:第九章
目錄--第 1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18章 1.下列哪一個不是量化研究的 -
教育研究法題庫:第七章
目錄--第 1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18章 1.某甲(對照組)得知自己只是作 -
WAIS-III魏氏成人智力量表施測程序檢核表
Y N 1. 逐字逐句地唸出指導語 Y N 2. 清晰地唸出指導語
