01 對於標準化測驗在幼兒教育上的使用，以下敘述何者錯誤？ A) 老師應知道如何解釋不同類型的測驗分數 B) 老師應知道如何實施測驗 C) 幼兒並不適合實施標準化測驗，因此老師並不需要瞭解它 D) 老師可以將標準化測驗的結果用以改進教學 ANSWER: C (ACA106106 陳立伶) 02 單面讀卡式的測驗方法不適合下列哪一位? A) 國中生 B) 大學生 C) 國小生 D) 高中生 ANSWER: C (ACA106116 張庭瑜) 03 主觀計分不是用於下列何者? A) 作文 B) 申論題 C) 繪畫 D) 選擇題 ANSWER: D (ACA106116 張庭瑜) 04 下列何者不是篩選最合適測驗的方法? A) 依據施測對象選擇測驗 B) 依據施測偏好選擇測驗 C) 依據施測目地選擇測驗 D) 對所選測驗進行比較 ANSWER: B (ACA106106 陳立伶) 05 「當評分者在判斷受測者的某種特質時，會受到該受測者的其他較突出的特質的影響」請問此描述是指計分程序影響分數的何種效應? A) 月暈效應 B) 連帶效應 C) 近時效應 D) 初始效應 ANSWER: A (ACA106106 陳立伶) 06 就施測者而言，下列何者為運用網路施測最主要的優點？ A) 效度較高 B) 效率較高 C) 目標群體較小 D) 測驗的安全性較有保障 ANSWER: B (ACA106117 許書馨) 07 測驗施測前，主試者通常會介紹該測驗並說明指導語，其主要目的是： A) 建立主試者與受測者的投契關係，以降低受測者焦慮 B) 了解主試者是否有做過事前準備，讓受測者相信其專業能力 C) 避免主試者的個人預期而干擾受測者的作答過程 D) 避免受測者事先偷看到題目，而產生練習效果 ANSWER: A (ACA106117 許書馨) 08 下列何者不是測驗實施過程中所應注意之事項呢? A) 防止測驗場地之外，有其他刺激干擾 B) 宣讀指導語時，聲音要清晰宏亮 C) 防止學生作弊的行為 D) 準備碼錶和說明圖表 ANSWER: D (ACA106117 許書馨) 09 當一定要使用標準化測驗評估不同文化及語言背景的語障兒童時，下述何者錯誤？ A) 修改測驗題（test items）比直接翻譯為佳 B) 直接翻譯或修改指導語與測驗題，以兒童母語施測，就不再算是標準化測驗 C) 標準化測驗改以不同語言（兒童的母語）施測，等於是將標準化測驗當作效標參照（criterion- referenced）方式分析之 D) 標準化測驗改以不同語言（兒童的母語）施測，應再對照常模換算百分等級，跟同齡兒童比較能力水準 ANSWER: C (ACA106117 許書馨) 10 受試若來自不同的群體，在實施測驗時應注意下列那些事項？①測驗長度②測驗偏誤③文化等同性④測驗公平性 A) ①②③ B) ②③④ C) ①②④ D) ①②③④ ANSWER: B (ACA106117 許書馨) 11 在篩選最合適測驗時，對於所選測驗'''不需要'''進行哪項比較？ A) 比較在心理計量學上的指標 B) 比較其題數多寡 C) 比較其可得利益 D) 比較其耗費成本 ANSWER: B (ACA106136 陳玉君) 12 下列何者'''不是'''施測者對於分數的影響？ A) 專業知能 B) 服裝搭配 C) 表達能力 D) 臨場經驗 ANSWER: B (ACA106136 陳玉君) 13 下列何者是施測環境應該考量的條件？ A) 光線足夠 B) 樓層高度 C) 有無窗戶 D) 以上皆是 ANSWER: A (ACA106136 陳玉君) 14 下列何者是測驗材料對分數的影響？ A) 試題格式 B) 試題長短 C) 試題難易度 D) 以上皆是 ANSWER: C (ACA106136 陳玉君) 15 下列何者是指客觀測驗中的「客觀」？ A) 評分方式(選擇題) B) 施測過程 C) 試題難易 D) 題本內容 ANSWER: A (ACA106136 陳玉君) 16 下列何者'''不是'''測驗指導手冊上會記載的資訊？ A) 施測順序 B) 各分測驗作答時間限制 C) 主試者資料 D) 指導語 ANSWER: C (ACA106136 陳玉君) 17 下列何者是朗讀指導語時的正確示範？ A) 速度快 B) 清晰 C) 跳行念 D) 速度忽快忽慢 ANSWER: B (ACA106136 陳玉君) 18 下列何者'''不是'''為殘障人士而調整測驗的策略？ A) 調整作答方式 B) 調整測驗的計時時間 C) 調整筆尖長度 D) 調整指令與媒介物 ANSWER: C (ACA106136 陳玉君) 19 下列何者'''不是'''對不同語言背景受測者所做的測驗調整？ A) 改用配合受測者母語的翻譯版或修訂版 B) 在施測過程中使用翻譯人員 C) 選用母語與文化背景皆與受測者相同的施測者 D) 不用更改題本或施測者 ANSWER: D (ACA106136 陳玉君) 20 機械計分方式中的單面讀卡式有何優點？ A) 機器處理速度快 B) 卡片印刷成本高 C) 卡片面積小導致容納題數少 D) 作答位置太小且太密集 ANSWER: A (ACA106136 陳玉君) 21 下列哪一項測驗材料不會對分數造成影響? A) 試題難易度 B) 題數與時間限制： C) 文字可讀性 D) 出題者的性別 ANSWER: D (ACA106116 張庭瑜) 22 下列哪一項因素不會影響測驗分數? A) 施測者的專業知能 B) 施測者的情緒智能 C) 施測者的表達能力 D) 施測者的施測態度 ANSWER: B (ACA106116 張庭瑜) 23 下列何者不是主觀計分的因素? A) 評分者的身心狀況 B) 月暈效應 C) 機械性能的限制 D) 字體美觀與價值觀 ANSWER: C (ACA106116 張庭瑜) 24 施測者在進入試場之後，對於受測者的親切的招呼、和藹的態度、及關心的提醒都有助於建立何種關係? A) 親密關係 B) 友情關係 C) 投契關係 D) 部會產生任何關係 ANSWER: C (ACA106116 張庭瑜) 25 下列何者不是人工計分方式? A) 紙條對照式 B) 透明膠片式 C) 複寫紙式 D) 單面讀卡式。 ANSWER: D (ACA106116 張庭瑜) 26 施測者須在考前做許多準備，以下何者為非？ A) 熟讀指導手冊 B) 熟悉施測程序及指導語 C) 篩選受測者 D) 檢查材料和儀器是否有缺失 ANSWER: C (ACA106117 許書馨) 27 一位有注意力困難的特殊學生正在進行魏氏智力測驗，此學生完成一個分測驗後開始出現注意力的問題，離開座位走動、不願意配合施測，請問如果你是施測者，下列哪個做法是適當的？ A) 學生已經無法專注了，明天再進行施測以下每項分測驗都挑幾題具代表性題目施測 B) 以下每項分測驗都挑幾題具代表性題目施測 C) 為了求測驗結果精準，一個禮拜後重新施測魏氏智力測驗 D) 在一個分測驗結束後，於約定的時間內讓學生休息一下，但是所有的評量調整需詳盡地紀錄在測驗紙上 ANSWER: D (ACA106117 許書馨) 28 對聽障者實施測驗時，可考慮的方式不包括下列何者？ A) 採用對閱讀水準要求較低或非文字測驗 B) 監考者協助受試者代為謄寫答案 C) 以手語表達指導語的內容 D) 採用顏色來幫助對方向、順序之瞭解 ANSWER: B (ACA106117 許書馨) 29 以下步驟哪一個不是標準化的團體測驗施測過程？ A) 以朗讀指導語的方式指導如何作答 B) 依測驗規定所需施測時間控制施測的時間 C) 將施測過程所發生的特殊狀況紀錄下來 D) 以自己理解的方式為作答者解釋題 ANSWER: D (ACA106117 許書馨) 30 標準化成就測驗不一定需要具備下列何項特質？ A) 標準施測程序 B) 一致化的計分程序 C) 具有常模 D) 以紙本施測 ANSWER: D (ACA106117 許書馨) 31 以下對受測者實施個別測驗的優勢何者為非? A) 可以使用更多種、更複雜的試題形式 B) 因題型多樣，提升了受測者的作答動機 C) 提供一個在標準化的測驗條件下直接觀察受測者作答時行為表現的機會 D) 可以提升施測者和受測者的投契關係 ANSWER: D (ACA106106 陳立伶) 32 面對受測者的提問，以下何種狀況只能鼓勵受測者盡量嘗試去做答? A) 問題是來自於受測者不懂試題內容 B) 問題是有關作答說明不清楚的部份 C) 問題來自題本印刷不清 D) 問題是出自於受測者對試題作了出人意外但仍屬合理的解釋 ANSWER: A (ACA106106 陳立伶) 33 在施測過程中使用翻譯人員時，不應該出現的情況? A) 給翻譯人員有時間去翻譯測驗指示和試題 B) 翻譯人員給受測者提示 C) 原施測者和翻譯者互相熟悉對方的說話方式和速度 D) 測驗後翻譯人員與施測人員對可能對測驗結果產生影響的文化因素詳加討論 ANSWER: B (ACA106106 陳立伶) 34 下列何者不是主觀計分法的特性? A) 主試者個人偏好 B) 給分標準寬嚴不一 C) 觀察時以偏蓋全 D) 有絕對標準的答案 ANSWER: D (ACA106106 陳立伶) 35 涉及人為判斷評分的共同協議不包括哪一個內容? A) 評分規程 B) 評分程序 C) 評分規準 D) 評分偏好 ANSWER: D (ACA106106 陳立伶) 36 施測者與受測者有了投契關係之後，不會產生甚麼改變? A) 測驗焦慮降低 B) 遵循指示的意願升高 C) 測驗分數提高 D) 施測程序的進行順利 ANSWER: C (ACA106106 陳立伶) 37 何者不是良好的測驗場地應該具備的條件? A) 便於操作測驗材料。 B) 對於所有受測者都一視同仁給予相同設備及座位上的安排 C) 有充分的間隔，能防止抄襲與作弊。 D) 能讓受測者在生理上舒適，心理上放鬆 ANSWER: B (ACA106106 陳立伶) 38 一般測驗指導手冊不會有什麼? A) 施測順序 B) 各分測驗作答時間限制 C) 指導語 D) 測驗答案 ANSWER: D (ACA106116 張庭瑜) 39 下列有關施策程序何者錯誤 A) 施測前須建立良好的投契關係 B) 測驗開始計時前朗讀指導語 C) 測驗指導手冊僅供參考，不需嚴格執行 D) 認真監考防止作弊 ANSWER: C (ACA106116 張庭瑜) 40 下列何者不是提高評分者信度的方法? A) 評分之前的評分人員訓練 B) 完全信任評分者，不需要任何方法 C) 使用共同協議 D) 彌封與隨機分派 ANSWER: B (ACA106116 張庭瑜)
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