BLOCK DESIGN
施測[]
- 受測者以雙手排列紅白方塊（四塊或九塊），以符合每一張卡片上的圖形。
- 採計時加分（正確且時間比較短者額外加分），每題都有最大時間限制。
材料[]
- 共有九個正立方體的塑膠方塊。每一方塊有六個面，兩面是全紅、兩面是全白、兩面是半紅半白。
- 試題卡一本，每一頁代表一個題目，畫有一個完成後應該排列成的樣式，也是正確與否的依據。
施測規則[]
應注意行為[]
解釋[]
輸入[]
- 抽象刺激的視知覺（應排出的圖形）
- 複雜語文刺激的聽知覺（聽取作答方法說明）
輸出[]
- 視覺動作協調
所測能力[]
- 知覺組織（因素指數）
- 廣義的視覺智力(Gv)(Horn, 1989)
- 流體智力(Gf)(Horn, 1989)
- 空間處理 (Bannatyne, 1974)
- 同時處理 (顏色、形狀、位置)
- 模型的複製
- 心理處理速度
- 非語文的分析(將整張圖拆解成基本方塊)
- 綜合(將方塊翻轉、排列成整個圖形)
- 視覺-動作協調(putting design together)
影響因素[]
- 手部靈巧（抓取、手腕轉動）
- 視知覺障礙
- 後天性腦傷
- 完美主義
- 手眼協調
- 認知風格（場地獨立vs 場地依賴）
- 時間壓力下工作效率
應用上的考慮[]
- 對於強迫性的關心細節或慎思型的人，分數可能明顯偏低。在此一分測驗上，快速又正確的表現可以有額外加分。因提早完成的加分總數最高可達到24分。一般而言，全部題目都作對，但沒有加分，只能達到量尺分數11分。
- 有視知覺問題者通常在此分測驗上會顯露出來。得低分者通常是與不正確的知覺有關，而不是與問題解決能力或動作協調有關。
- 解釋分數時應該提及所觀察到的問題解決取向，有些人是採取嘗試錯誤取向，有些則是系統的、計畫的取向。
- 有些因素，如僵化性、堅持性、心理處理速度、粗心大意、自我概念、及從回饋中學習的能力都會影響分數。
- 有些人作答動機薄弱，很容易就放棄；有些人卻邊做邊學，有時候會突然抓住要領，如有這種情況，實施後面沒有作的題目，會有很大的臨床價值。（雖然實施在停止規則之後的題目是不能計分的）
- 任何類型的腦傷（特別是右半腦），都很容易影響此一分測驗的表現。