引言[]
- 小朋友，你們知道米羅是誰嗎?
- 本單元，我們將認識米羅的大略事跡，學會欣賞不一樣的藝術之美，欣賞藝術家的創作。
- 米羅生於1893年的巴塞隆納，由於正值世紀末，再加上鄰近法國，使得這個城市到處充滿生機，米羅在這種氣氛中渡過他的童年。他和當代的世界名家一樣，經由學習觀摩到創造，他從野獸主義開始，同時作品帶有很濃的塞尚風味，但是很快的他就朝著具有特性的超現實主義發展，到巴黎後，米羅很快的就和超現實主義的藝術家們聚在一起，並成為其中一員，也即是說從1924年起他成為一個「星星」的忠實者。米羅的作品充滿詩性，畫中的符號、形象很多是來自於大自然。
任務[]
請同學完成下列任務:
- 任務一(個人作業):請寫出你對米羅有什麼看法或印象。
- 任務二(小組作業):同學以四至五人為一組，搜集有關米羅的畫或事蹟，並用資料製作成 PowerPoint 以敘述之。
- 任務三 (個人作業):請同學上網找尋一張米羅的畫，回答下列問題:
- 1.為何喜歡它?欣賞它?或是為何討厭、不喜歡它?
- 2.它帶給你什麼樣的感受?
過程[]
- 個人作業(對米羅的看法)
- 步驟一:請參考:康軒線上教室裡面的第十課米羅的畫，課文教學
- 步驟二:想一想:
- 1.米羅的畫很隨性，他最擅長什麼?
- 2.米羅的畫有什麼特色?
- 3.為什麼小孩子喜歡米羅的畫?
- 步驟三:利用以上幾個問題，寫出你對米羅的看法。(大約200字)
- 小組作業(power point):
- 步驟一:首先，以四至五人組，然後遞交小組名單。
- 步驟二:要找出有關米羅的事蹟或圖畫，以下是幾個可作為參考的網址(有更多參考資料在資源區)。
- 步驟三:power point小組報告
- 個人作業(米羅的畫給人的感受):請同學上網找尋一張米羅的畫，回答下列問題:
- 1.為何喜歡它?欣賞它?或是為何討厭、不喜歡它?
- 2.它帶給你什麼樣的感受?
- 3.如何將美融入生活?
資源[]
評估[]
- 1.個人作業(對米羅的看法)20%
- 2.小組作業(power point)30%
- 3.個人作業(米羅的畫給人的感受)25%
- 4.小組互評15%
- 5.組內自評10%
- 小組互評:
| 項目\標準 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 意思表達 | 非常不清楚 | 不太清楚 | 尚可 | 清楚 | 非常清楚 |
| 內容呈現 | 內容稀少，版面未經整理 | 內容簡略，排版稍嫌混亂 | 有正確呈現意思，內容適中 | 內容豐富，能清楚地呈現出來 | 圖文並茂，內容豐富，且附有圖畫說明 |
| 口語表達呈現 | 非常不熟，照稿唸，零零落落 | 照稿唸，通順 | 意思表達尚可 | 可以以自己的話表達出來 | 口沫橫飛，敘述精采 |
- 組內自評:
評分者姓名：______ 組別：_____
| 組員姓名 | __ | __ | __ | __ | __ |
| 工作分配 | __ | __ | __ | __ | __ |
| 得分 | __ | __ | __ | __ | __ |
| 原因 | __ | __ | __ | __ | __ |
結論[]
- 透過這次的學習活動，相信大家都已經學到：
- 能用具體描述的方法，表達對圖畫的看法。
- 主動閱讀有關畫家米羅的相關資料。
- 觀察米羅的畫，發揮想像力。
- 培養圖畫的欣賞能力，為生活添加美感。
- 在美術館裡，可以看到藝術家的精心傑作，在書報雜誌哩，也常常欣賞到精心印製的世界名畫，這些藝術家的作品，凝聚了創意、智慧和情感，你是否感受到它的曼妙?是否能享受到它的美好?
- 繪畫的美，包含了視覺美和內涵美。我們可以從米羅作品的色彩、形狀、筆觸等形式去感受美，也可以從題材呈現的感情、思想、象徵意義去體會美。你是否可以從米羅的話發現每、感應美呢?享受因美帶來的愉悅，並了解只要發揮想像力和觀察力，就能突破鑑賞的障礙，享受美的知能，提升生活品質。